【例文9選】「学生時代に最も打ち込んだこと」を就活面接・ESでどう伝える？独自調査の結果も解説

エントリーシート(ES)や面接で企業が「学生時代に最も打ち込んだこと」を聞く意図

そもそもなぜ企業はエントリーシート(ES)や面接で就活生に「学生時代に最も打ち込んだこと」を聞くのでしょうか。

ガクチカとの違いが気になる方もいると思いますが、基本的にガクチカ(学生時代頑張ったこと)と同様です。

企業がエントリーシート(ES)や面接で「学生時代に最も打ち込んだこと」を聞く理由は大きく分けて2つあります。

• 学生時代に最も打ち込んだ経験自体のレベル・スペックを把握するため
• 自社に合う・マッチする人材かどうか知るため

どんなことに挑戦し、どのような結果を出せたのかを把握するため

企業が「学生時代に最も打ち込んだこと」を聞く理由の1つ目は、学生時代にどんなことに挑戦をし、どのような結果を出せたのかを把握するためです。

また、学生時代から並の学生では取り組めないような経験・輝かしい実績を残しているのであれば、当然その経験自体が評価の対象となります。

しかしながら、「高い実績を出した経験」はあくまでも数ある評価基準の中の一観点に過ぎない点は注意してください。

自社に合う・マッチする人材かどうか知るため

学生時代に最も打ち込んだことの判断基準には優秀さ・スキルの高さ以外で"自社にマッチしている人材か・一緒に働きたいと思う人材か"というものもあります。

1つ目の経験自体のレベル・スペックを把握するという理由が、基本的に「優秀さ・スキルの高さ」があるかどうかという判断基準に基づいているのに対し、こちらは「自社との相性」を見極めたいという意図があります。

特に年功序列・終身雇用が根強い日系大手では、こちらの判断基準が重視される傾向にあるため、意識して選考に臨んでいただければと思います。

エントリーシート(ES)での「学生時代に最も打ち込んだこと」の見つけ方

エントリーシート(ES)や面接で「学生時代に最も打ち込んだこと」を問われたものの、「学生時代に最も打ち込んだこと」がなくて困っている就活生も多いと思います。

ここでは、「学生時代に最も打ち込んだこと」が見つからない就活生のために簡単な見つけ方を紹介します。

過去を洗い出す 

「学生時代に最も 打ち込んだこと」が頭に浮かばない人は、経験の強さや結果を気にせず、もう一度自分の過去について振り返ってみましょう。

「どれだけ素晴らしい結果を残せたか」だけではなく「過程で何を学んだか？」などを通じて問われる思考力・モチベーションの源泉・人柄も「学生時代に最も打ち込んだこと」の重要な評価基準です。

   

以下は、コミュニケーションをテーマにした「学生時代に最も打ち込んだこと」に関する内定者エントリーシート(ES)です。

学生時代で最も打ち込んだこと（ご自身が主体的に取り組んだ内容を具体的に）（300文字以内）

なかなか見つけられない人は、このようにエピソードの大きさではなく、日々力を入れてきたことなどを手掛かりに考えてみると良いです。
    

今から何か始めてみる

それでも「学生時代に最も打ち込んだこと」が見つからない人は、今からでも打ち込めることを始めてみましょう。

「アルバイト・長期インターン」などであれば探せばいくらでも見つかりますし、半年ほど経験すれば充分「学生時代に最も打ち込んだこと」として書くことができるでしょう。

趣味など些細なことの中から打ち込めること探してみるのも良いでしょう。期間についても一般的には、少なくとも半年くらいの期間が必要と言われています。しかし、「毎日ノートをとって変化を記録する」など、やり方次第で他の就活生と差別化はいくらでも可能です。

成果・実績にとらわれず探してみる

経験・実績は、企業が評価する項目の1つに過ぎません。
企業がその他に見ている評価ポイントとして下記が挙げられます。

経験・実績自体のインパクトにとらわれすぎず、これらの項目に合致している要素がないか自分自身の経験を振り返ってみましょう。

評価基準について詳しい解説が知りたい方は、下記記事をご確認ください。

「学生時代に最も打ち込んだこと」としてどのエピソードを選ぶ？高校はなし？-unistyle独自調査

実際に「学生時代に最も打ち込んだこと」を書く際に、どのエピソードを選ぶべきで、何を避けるべきなのか悩む就活生が多くいると思います。

そこで、本項目では、unistyleに掲載している選考通過者ESを200人分調査し、「学生時代に最も打ち込んだこと」のエピソードの割合をグラフにします。

また、高校のエピソードを使うのはなしか疑問に思う就活生に向けて、高校と大学のエピソードの割合もグラフにします。

調査結果-「学生時代に最も打ち込んだこと」としてどのエピソードを選ぶべき？

結果は以上のグラフのようになりました。コロナ禍であったため、部活動やサークルに比べてアルバイトでのエピソードの割合が少し高くなっています。

しかし、割合に大きな差はなく、様々なエピソードが用いられていることが分かると思います。したがって、エピソードの内容そのものが評価されるのではなく、そこから見える就活生の人柄などが評価されるのだと理解していただけると思います。

調査結果-高校のエピソードを使うのはなし？

結果は以上のグラフのようになりました。

大半が大学のエピソードを用いていることが分かると思います。高校のエピソードを用いている就活生も10%と少なくはないため、高校のエピソードはなしということはありません。

しかし、「大学4年間で何もしてこなかったのか」と思われないためにも、大学時代に最も打ち込んだことのエピソードを用意するようにしましょう。

エントリーシート(ES)での「学生時代に最も打ち込んだこと」の書き方

次に「学生時代に最も打ち込んだこと」の書き方について解説します。

「学生時代に最も打ち込んだこと」は基本的に上の画像のフレームワークに沿って書くと論理的な文章になるでしょう。

以下は実際に選考通過した就活生のES例文になります。そちらを用いて解説していきます。

あなたが学生時代に最も打ち込んだことについて、写真張り付けのうえ自由にPRしてください。

(1)結論 (2)動機 (3)目標と困難 (4)取組みと結果 (5)人柄 (6)学び

(1)結論：学生時代に打ち込んだことは何か？

何に「学生時代に最も打ち込んだか」を結論ファーストで書き始めましょう。例文では以下の箇所が該当します。

この結論を見ただけで、何に打ち込んだかを採用側が大枠をイメージできるよう、あまり余計な説明をせず端的に述べる必要があります。

以下の記事にあるように、「目標達成能力・リーダーシップ・チャレンジ精神」の3つの側面をそれぞれアピールできる経験を選択できると、良い評価を得れる可能性が高まります。(もちろん、3つの側面以外にも評価される項目はありますが、上記で挙げた3つの側面は特にどの業界・企業にも応用することができると考えられます。)

(2)動機：なぜ打ち込んだか？

次に「なぜそれに打ち込んだのか」という動機を示しましょう。例文では以下の箇所が該当します。

採用側は、この項目から「就活生がどのようなことに熱意を向けられるのか・モチベーションの源泉」を知りたいと考えています。なぜかというと、学生時代の経験で感じたモチベーションが仕事上のそれに通じるという考えが根底にあるためです。

下記の参考記事でも述べていますが、動機は"価値観に根ざした動機＞主体的な動機＞受動的な動機"の順番で評価されるため、そのことを理解して書き進める必要があるでしょう。

(3)目標と困難：どんな目標を掲げたか？目標達成するうえでの困難は何か？

ここでは「実験効率を上げる」という目標に向けて行動したが、「最適な比率が見つからず失敗する日々が続いた。」という困難があったことが述べられています。

「打ち込んだこと」における目標を通じて、「あなたの志の高さ及び何を目指しているのか、そのモチベーションの源泉は何か」を見極めようとしています。

「なぜその目標を設定しようと思ったのか、その目標の難易度はどの程度のものなのか」を、具体的且つ根拠を示しながら伝えましょう。

また、目標達成するうえでの困難、つまり「どの程度のことを困難と感じるのか」という質問を通して、仕事上でも困難を乗り越えられる人材かを見極めようとしています。

困難に関する質問では、"困難のレベル(どの程度の物事を困難だと思うのか)・その困難の背景・乗り越えるまでのプロセス・乗り越えた結果"といった項目全てが重要となります。

どんな困難なのかという事実だけでなく、「なぜそれを困難だと考えたのか」などを具体的に伝えましょう。

また、下記の記事でも述べていますが、困難は"困難を伴う主体的目標＞主体的目標＞受動的目標"という順番で評価されると言われているため、こちらも意識していただければと思います。

(4)取組みと結果：どのように打ち込んだのか？打ち込んだことの結果はどうだったのか？

上記で述べた目標・困難に対して、具体的に打ち込んだことの内容について記述するようにしましょう。例文では以下の箇所が該当します。

この場合、必ずしも目標を達成したエピソードについて述べる必要はありませんが、「どこに問題の本質があったのか・なぜそのアプローチを取ったのか」について考える必要があります。

以下の記事にあるように、"状況把握のために行ったこと→困難の根本的な原因→原因の解決のために実行したこと"の順番で行動を記述することで、いわゆる「経験描写だけの経験(ファクトベースの経験)」になるのを避けることができます。

(5)人柄：打ち込んだことの中であなたのどのような性格が活かされたのか？

打ち込んだことを説明し、経験自体の記述を完結させたら、「打ち込んだことにおいてどのような人柄が発揮されたのか」について書きましょう。例文では以下の箇所が該当します。

同じ状況に直面しても、それに対しどう打ち込んだかは人によって異なり、人柄がその選択を決定付ける一要素だという考えから問われています。

人柄はその人の立ち振舞いといった印象を構成するものであり、面接ではエントリーシート(ES)で述べたキャラクターと乖離がないかどうかを確認されます。取組内容との整合性はもちろん、面接の場での印象との整合性も意識しておくべきでしょう。

(6)学び：打ち込んだことを通じて何を学んだのか？学びを社会でどのように活かすのか？

最後に、これまで語った打ち込んだことから得た学びを釈迦腕どのように活かすのかを述べましょう。例文では以下の箇所が該当します。

単なる気付きや感想ではなく、「社会に出てからも活かすことができる学びであるかどうか」が見られています。

評価としては、以下の記事にあるように"組織としての方法論＞個人としての方法論＞個人の単なる気づき"の順番で評価されます。

エントリーシート(ES)で「学生時代に最も打ち込んだこと」を書く際のポイント

ここでは「学生時代に最も打ち込んだこと」を書く上でのポイントを解説します。

想定される質問を念頭に置いておく

面接でスムーズな受け答えをするには、あらかじめ想定される質問を考えながらエントリーシート(ES)の構成を考ええましょう。

文字数が限られ、伝えたいこと全てを伝えることのできないエントリーの段階において、エントリーシート(ES)は面接官の質問を引き出す「引き出し」の役目をすると考えておく必要があります。

「学生時代に最も打ち込んだこと」の結論から書き始め、動機などアピールしたいポイントを「引き出しの数」と考えてESに散りばめることで、面接時には「これはどういうことか？」と引き出しを開けてもらうことになります。

• (1)自分の素質をアピールできるエピソードを用意し深堀りする。
• (2)エントリーシート(ES)では、人事の興味を引き、開けてみたくなるような「引き出し」を提示する。
• (3)面接時には、面接官に「引き出し」を開けてもらうことで、スムーズに答えを引き出せる。

以上の流れを理解して、想定される質問を念頭に置きながら、エントリーシート(ES)の構成を考えてみると良いと思います。

また、下記では「学生時代に最も打ち込んだこと」について面接で問われる頻出質問を解説しています。こちらも是非ご確認ください。

 

  

自己PRと「学生時代に最も打ち込んだこと」の違いを理解しておく    

就活生によくある悩みとして、「自己PRと学生時代に最も打ち込んだこと」の内容が一緒になってしまうという悩みが挙げられます。

なぜ企業が「自己PR」と「学生時代に最も打ち込んだこと」を別の設問にしているのか、企業の意図を考えることで「自己PR」と「学生時代に最も打ち込んだこと」を書き分けることができるようになります。

それぞれの違いについて、以下の記事で解説されているので参考にしてみて下さい。

成果や実績は具体的な数値で表す

成果や実績は、具体的な数値を用いて伝えるようにしましょう。

たとえば、「○○により、辞める人が減り、新人の定着率を上げる仕組みを作ることができた。」というよりも、「○○により、辞める人が××人減り、新人の定着率を△％上げることができた。」と具体的な数値を用いた方がより説得力がある内容になります。

面接官にも成果を伝えやすくするために具体的な数値を入れて作成するようにしましょう。

エントリーシート(ES)で「学生時代に最も打ち込んだこと」を書く際の注意点

• エピソードとアピールポイントは１つに絞る
• 経験の内容だけでなく、動機や背景も書く

エピソードとアピールポイントは１つに絞る

複数のエピソードがあれば、複数伝えた方が評価があがるのではないかと考えるかたもいるかと思います。

ただ複数あると、それぞれの内容が薄くなり、選考官に伝わりにくくなってしまいますので、エピソードは1つに絞りましょう。 また、エピソードに対するアピールポイントも１つに絞って伝えると良いでしょう。

その分1つのアピールポイントを具体的に書くようにすると、説得力のある文章になり、担当者に伝わりやすくなるでしょう。

経験の内容だけでなく、動機や背景も書く

人に自慢できるような実績・成果に焦点を当てがちですが、企業は「学生時代に最も打ち込んだこと」を質問することで、自社にマッチしている人材か・一緒に働きたいと思う人材かも知りたいと考えています。

なぜその経験に打ち込んだのか、動機や背景を説明することで、「思考力・考えの深さ・人柄」を見極めているので、経験しか書かれていない内容にならないよう注意しましょう。

「学生時代に最も打ち込んだこと」に関する内定者エントリーシート（ES）例文

次に実際の内定者エントリーシート(ES)を「学生時代に最も打ち込んだこと」のエピソードのジャンル別に見ていきます。

自身がエントリーシート(ES)に記載しようと考えている「学生時代に最も打ち込んだこと」に関するエピソードを選択し、ES例文を確認していただければと思います。

• 学生時代に最も打ち込んだことのES例文(1):学業編(研究・ゼミ)
• 学生時代に最も打ち込んだことのES例文(2):学業編(研究・ゼミ)
• 学生時代に最も打ち込んだことのES例文(3):部活・サークル編
• 学生時代に最も打ち込んだことのES例文(4):部活・サークル編
• 学生時代に最も打ち込んだことのES例文(5):アルバイト編
• 学生時代に最も打ち込んだことのES例文(6):アルバイト編
• 学生時代に最も打ち込んだことのES例文(7):留学編
• 学生時代に最も打ち込んだことのES例文(8):スポーツ編
• 学生時代に最も打ち込んだことのES例文(9):趣味編

学生時代に最も打ち込んだことのES例文(1):学業編(研究・ゼミ)

学生時代、特に力を入れたことは何ですか？2点挙げて下さい。(400文字以下)

【NPO法人の支部での地域ボランティア統括】
支部には約100名が在籍していたが、長期休暇に全国規模で行う活動に興味を持つ学生が多く、規模感で劣る地域事業の活動意図が学生に伝わっていない故に動員数が低...

学生時代に最も打ち込んだことのES例文(2):学業編(研究・ゼミ)

あなたが学生時代に最も⼒を入れて取り組んだテーマを記述してください。 (50文字以下)

歯科矯正用マウスピースについての研究
上記のテーマの中で、発生した問題や設定した課題について具体的に記述してください。 (200文字以下)
当初は私一人で研究を行うことを計画していた。しかし私だけでは...

「打ち込んだこと」に関するエントリーシート（ES）例文(3)：部活・サークル編

あなたが大学入学後、最も力を入れて取り組んだことについて教えてください。特に「取り組んだ理由」「難しかった点とその原因」「自分なりに創意工夫した点」を重点的に教えてください

サークルの再生に力を入れて取り組みました。私のサークルでは、コロナの影響で春に宣伝ができなかったことにより新入部員がおらず、人数不足で廃部の危機に直面していました。そこで私は何か手を打たなければならな...

「打ち込んだこと」に関するエントリーシート（ES）例文(4)：部活・サークル編

学生時代に力を入れた事を教えて下さい。

運営として赤字のサークルを黒字化し、借金○○円を完済したことである。
私のサークルでは参加者数と収入が比例するが、固定費用の存在により人数が少なければ赤字となる。役職を引き継いだ際は、OBへ○○円ほど...

「学生時代に最も打ち込んだこと」に関するエントリーシート（ES）例文(5)：アルバイト編

学生時代にもっとも力を入れたことを教えてください。

塾講師として高校生の生徒さんに勉強ノウハウを伝えることに力を入れて取り組んできた。私は浪人時代、「なぜ現役で受かることができなかったのか」「どうすれば成績が上がるのか」を徹底的に考え、研究し、その経験...

「学生時代に最も打ち込んだこと」に関するエントリーシート（ES）例文(6)：アルバイト編

学生時代、学業以外に力を入れたことを教えてください （350文字以内）

アルバイトとして取り組んでいる水泳インストラクターだ。私はオーストラリア在住時に残した全豪大会6位入賞という結果を活かし、現在は北島康介選手が設立したスイミングクラブにて専属のインストラクターを務めて...

「学生時代に最も打ち込んだこと」に関するエントリーシート（ES）例文(7)：留学編

●チャレンジングな目標を定め、その達成のために諦めずに取り組んだ経験について、教えてください。結果の成否によらず、あなたが工夫・努力したことや、取り組みのプロセス等、具体的に記してください。（400字）

留学先の授業で多国籍の学生とともにプレゼンテーションを作り上げ、指導教員から目標としていたクラス１位の評価を得ました。大学2年の春から留学に行き、そこでは4~5人グループでプレゼンテーションを行う授業...

「学生時代に最も打ち込んだこと」に関するエントリーシート（ES）例文(8)：スポーツ編

学生時代に最も打ち込んだこと（400文字以内）

高校時代○○の○○として、○○させました。○○の不十分な練習環境を改善する為に○○への昇格を目指しました。しかし、○○ならではの緩い雰囲気に魅力を感じている会員もおり、目標意識を全25名で共有すること...

「学生時代に最も打ち込んだこと」に関するエントリーシート（ES）例文(9)：趣味編

学生時代に最も打ち込んだことについてご回答ください。(400文字)

自身が結成したメンバーの顔も名前も知らない○○を、多くの大会で結果を残す常勝集団にしたことだ。
個人競技であるが、大会環境の変化が激しく、結果を残すには複数人での迅速な環境把握と情報共有が必要であった...

本記事では、6つの種類に分けて「学生時代に最も打ち込んだこと」エピソード例を挙げて内定者の例文を紹介しました。

他にも資格勉強やインターンに打ち込んだことをアピールしたい就活生も多いと思います。以下の記事でガクチカの書き方についてエピソード別で紹介しているので参考にしてみて下さい。

【関連記事】
【ガクチカ例文19選】エピソード・文字数別にESの書き方を解説

「学生時代に最も打ち込んだこと」に対する回答のNG例文

それでは今までに述べたポイントを踏まえ、内定者の回答を実際に見る前に「学生時代に最も打ち込んだこと」に対する回答のNG例文を見ていきましょう。

あなたが学生時代に最も打ち込んだことを教えてください。

この「学生時代に最も打ち込んだこと」は代表という肩書は明示されているものの、代表を務める中で現れる個人の素質や人柄に全く触れられていません。

また、集団で打ち込んだことにフォーカスされており、その中における回答者の独創的な取り組みや工夫が見えてこない内容になっています。人事が打ち込んだことを通じて知りたいことは回答者の素質なので、組織の中での個人の人柄や行動をアピールできるようにしましょう。

そして、この回答は動機が抜けており、目標や取り組み、結果、学びは抽象的でイメージしづらいものになっています。

上述した「学生時代に最も打ち込んだこと」の書き方のフレームワークに沿って書き、具体的でイメージしやすい回答になるように心がけましょう。

まとめ

「学生時代に最も打ち込んだこと」を聞かれた際の基本的な考え方について解説してきました。

「学生時代に最も打ち込んだこと」の書き方やポイントをしっかり押さえて、面接につながるエントリーシートの書き方を理解しておきましょう。