公文教育研究会（KUMON、公文）の企業研究

本選考ES 25件 インターンES 9件 本選考レポート 2件 インターンレポート 1件

公文教育研究会（KUMON、公文）の本選考ES 25 件

エントリーシート（総合職） 公文教育研究会（KUMON、公文） 2017卒 男性 Q 目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください。
A 私は、駅員のバイトを始め、 二年間朝5時半に起きて満員電車の押し込みを行ってきた。当初、高校の頃から憧れていたマイク放送を任される事を目指し、業務をこなしていたが、中々社員の方々に認められてもらえなかった。現状を打開するため、私は毎朝5時半に起き誰よりも早く出勤し社員の方々に大きな声で挨拶をした。また、毎回の業務でお客様を押し込むのが最も困難な車両を志願し、「遅延を絶対に防止するんだ」という想いがある事を周囲に示し続けた。途中、辛くて諦めそうになりながらも持ち前のガッツで努力を継続した結果、次第に、周りの社員やスタッフの方々が「ー君頑張ってるね。」と言ってくれるようになり、憧れ続けたマイク放送を任せてもらえる様になった。この経験を通じて、「人から認めてもらうには言葉以上に行動で示し続ける事が必要だ」ということを学んだ。 3
エントリーシート 公文教育研究会（KUMON、公文） 2017卒 女性 Q 目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください(350)
A 私が最も成長できた経験は、早稲田大学フラッシュモ部で昨年7月5日に上野公園で行った100人規模の七夕モチーフのプロポーズフラッシュモブ「星プロ」で企画副責任者を務め、｢部員が一生懸命になれる場を作る｣という目標を達成したことです。確かに100人が同じ考え・やる気を持つことは難しいですが、最終的に依頼者・ターゲットさんの喜びを皆で目指す「きっかけ作り」は私にも出来るのではないか？と考えました。具体的には、短冊を配り「星プロの成功のために何をやり遂げたいか？」の自分なりの答えを表面・そのための具体的行動を裏面に書かせ、自分のすべきことを行動単位で意識させました。本番当日、彼女さんが号泣する場面を見た部員は涙し、達成感にも満ち溢れていました。この経験を通し「集団の意思統一の大切さ」を学びました。 5
エントリーシート　(総合職) 公文教育研究会（KUMON、公文） 2016卒 女性 Q 設問 (7)あなたがKUMONをより理解するために、もっとも活用した機会やツールを教えてください。
A KUMON採用サイト 11
エントリーシート　(総合職) 公文教育研究会（KUMON、公文） 2016卒 Q 目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください。 350字以内
A 教員を目指して大学で3年間勉強してきたことである。 教職課程を履修する中で教科教育方法や生徒指導方法などを学ぶことはもちろん、特別活動や介護体験、教育実習など様々な経験を積んできた。 教員に求められる資質は非常に多岐に渡る中で、多角的な学びをし、今まで知らなかった場所へ飛び込み、また今までにはなかった視点から取り組んできた。 その中で、相手の立場になって考えること、仲間と協力して物事に取り組むこと、視野を広げて様々なことに挑戦することの重要性を身をもって学んできた。 私はそれらの学びから、「相手のためになるにはどうしたらいいのか」「何が求められているのか」を常に考える力、 協調性をもって仲間と一丸となって物事に取り組む力、自分から物事に取り組んでいく積極性を身につけてくることができたと考えている。 17
【内定】エントリーシート 公文教育研究会（KUMON、公文） 卒 Q 目標を持って取り組み、自分がもっとも成長できたと思う経験を教えてください。 (350文字以下)
A 大学のゼミ発表です。 プレゼン力向上という目標を達成することを通して「自分の苦手なものに対して真摯に向き合い克服する力を養えたこと」です。私は人前で発表する際、緊張してまとまりのない発表をしてしまうことが多々あり、その度に発表の仕方が悪くては他の人に何も伝わらないことを痛感しました。わたしはこの苦手意識をどうにか克服したいと考え、採点式のゼミ発表で「２５人のゼミ生の中で一番わかりやすいプレゼンをする」という目標を立てました。そこでわたしは「論理的で簡潔な発表をする」「プレゼンをする機会があれば必ず立候補しプレゼンする」ことを実践し、何回も練習を重ねました。 その結果、採点では２５人中2位に選ばれました。この経験を経て、私は苦手なことに立ち向かい乗り越える力をつけることが出来ました。 25

公文教育研究会（KUMON、公文）のインターンES 9 件

インターンエントリーシート 公文教育研究会（KUMON、公文） 2021卒 女性 Q 自分の強みを教えてください。
A 私は問題解決能力が高いところが自分の強みだと考えています。私は居酒屋でアルバイトをしています。お店ではその日のおススメメニューを、お客様に口頭のみでお伝えすることになっていました。しかしなかなか注文は入らず苦戦しました。そこで店長に許可をいただき色々な方法を試してみました。まずはメニューがお客様の印象に残るように、目に付きやすい胸におすすめメニューのポップをつけたり、名札に焼き鳥のキーホルダーをぶら下げたりしました。また注文をいただいた後も、料理を運ぶ時に他の席のお客様にもよく見えるように運ぶことを心がけました。その結果以前と比べて大幅に注文がとれるようになりました。自分で考え、実行し、目標を達成することの難しさや楽しさを知ることができました。 2
【合格】インターンエントリーシート（総合職） 公文教育研究会（KUMON、公文） 2021卒 男性 Q 今回のインターンシップでご自身をどのように成長させたいかを教えてください。（400字以内）
A 貴社のインターンシップに参加することで、2点において自己を成長させたいと考えています。1点目は貴社の理解を深めること、2点目は自分が「教育」というものにどう向き合うかという考えを深めることです。 1点目については、貴社の雰囲気と業務内容についてより詳しく知ることで、貴社の理解を知見を深めたいと考えています。このことは、自分と貴社の適性を知ることができる、という点で自己成長できると思います。インターンシップを通して社員とご一緒し、貴社の雰囲気を感じ取りたいと思っています。また、業務内容を理解するとともに仕事で必要となるスキルや能力をより深く知り、私自身に貴社で活躍するための適性があるかを確かめたいと考えています。 2点目は、自分と「教育」の関わり方について考え、自身の将来像を明確化させることで成長したいと思います。「教育」には様々はアプローチがあると考えています。インターンシップを通じて、どのようなアプローチ方法が自分に合っているかを身に付けたいです。 11
【合格】インターンエントリーシート（総合職） 公文教育研究会（KUMON、公文） 2021卒 女性 Q 今回のインターンシップでご自身をどのように成長させたいかを教えてください。（400字以内）
A 貴社のインターンシップに参加することで、2点において自己を成長させたいと考えています。1点目は貴社の理解を深めること、2点目は自分が「教育」というものにどう向き合うかという考えを深めることです。 1点目については、貴社の雰囲気と業務内容についてより詳しく知ることで、貴社の理解を知見を深めたいと考えています。このことは、自分と貴社の適性を知ることができる、という点で自己成長できると思います。インターンシップを通して社員とご一緒し、貴社の雰囲気を感じ取りたいと思っています。また、業務内容を理解するとともに仕事で必要となるスキルや能力をより深く知り、私自身に貴社で活躍するための適性があるかを確かめたいと考えています。 2点目は、自分と「教育」の関わり方について考え、自身の将来像を明確化させることで成長したいと思います。「教育」には様々はアプローチがあると考えています。インターンシップを通じて、どのようなアプローチ方法が自分に合っているかを身に付けたいです。 10
【合格】インターンエントリーシート 公文教育研究会（KUMON、公文） 2020卒 女性 Q 写真にまつわる具体的なエピソードを通して、ご自身の魅力を教えてください。(500文字以内)
A 私は大学3年生の夏から一年間アメリカへ交換留学に行きました。この写真はその留学中に、現地の小学校で日本についての授業を行うボランティアを行った時の一枚です。私が留学に行こうと思った理由の一つとして、より多くの人に日本を知ってもらいたいというものがあり、この目標を達成するための取り組みの一つとしてこの活動に参加しました。自分で定めた目標を達成するために様々なことに恐れずに挑戦することができる力は、留学を経て大きく成長した部分であり、自分の強みであると感じています。 日本のことを全く知らない現地の一年生に、何をどのように伝えるかが大きな課題でした。そこで私は、伝統的な文化や食ではなく、彼らの身近なものから始めることにしました。最終的に「日本の小学生の1日」から紹介することに決め、実際に授業では場所や言語が違っても、似たような生活をしていると気づいた生徒たちは、興味を持ち、私が考えたこともないような質問をたくさんしてくれました。 この活動を通して、改めて伝えるということの楽しさを実感するだけでなく、臨機応変に対応する力、様々な人と意思疎通を図る力も身に付けることができました。 7
【合格】インターンエントリーシート 公文教育研究会（KUMON、公文） 2018卒 女性 Q 写真と、それにまつわる具体的なエピソードを通して、ご自身の魅力を教えてください。
A 私は大学の放送局に所属しており、これは生放送番組練習の際の写真です。放送局と名がつく通りパートもそれぞれアナウンス、制作(ディレクターやプロデューサーなど)、音声(音響や音声編集)、映像(カメラ、映像の切り替えと編集)に分かれており、私はその中の映像パートに所属しています。ひとつの番組を作るにあたっては制作パートがリーダーとなり、音声や映像のパート(技術パート)は番組のコンセプトや制作が作りたいイメージを受けたうえで映像の編集や本番中の画作り、音作りを行っています。制作パートが大きな枠組みや進行を作るので、それに対して技術パートは「音的、画的」な面でどのような仕上がりになるかを具体的に示してあげる必要があります。さまざまなものを盛り込みたい中で時間的な面や自分たちの技量を考えて最大限を尽くし、できることを制作に提案して形にしていくことが求められます。私は大学に入ってから本格的な放送を始めましたが、この活動の中では想像力と、客観的に物事を考え、伝える能力が身につきました。 11

公文教育研究会（KUMON、公文）の本選考レポート 2 件

本選考レポート（総合職） 公文教育研究会（KUMON、公文） 2019卒 男性 Q 選考時期をお答えください。
A 3月〜6月 9
本選考レポート（教室コンサルタント） 公文教育研究会（KUMON、公文） 2018卒 男性 Q 選考時期を教えてください。
A 3月下旬～4月下旬 9

公文教育研究会（KUMON、公文）のインターンレポート 1 件

インターンレポート 公文教育研究会（KUMON、公文） 卒 Q インターン選考のフローについて結果連絡を含めて教えてください。
A エントリーシート提出→GD→合格 16

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